Comitê Local de Alfabetização da Serra

Proposta de trabalho: materiais escolares/ História da Escrita

Neste livro de Ricardo Azevedo, você vai descobrir que o material escolar é muito mais divertido do que parece e pode até virar poesia. Seu caderno, por exemplo. Você já reparou tudo que cabe nele? Figurinha, desenho, fotografia, letra de música, número de telefone... cabe até lição! E a caneta hidrocor, então, como é útil! Com ela você faz nariz de palhaço, bigodinho, pintinhas, antenas... A régua mede muita coisa, mas não mede alegria, beleza nem mesmo amor. O apagador parece que tem o nome errado... Ou alguém já viu apagador que apaga alguma dor? (Site editora Moderna)

O livro contribui para que as crianças aprendam sobre os usos de vários objetos escolares, uma vez que "os objetos não falam, eles não dizem como podem ser usados, para que servem. Quem fala e quem diz somos nós, os seres humanos. Assim, somente nós podemos realizar a mediação entre as crianças e os objetos culturais. Somente, por meio da nossa mediação, as crianças podem produzir conhecimentos e se apropriarem dos conhecimentos criados ao longo da história humana (GONTIJO, p. 12, 2009)".

Constitui-se também em uma boa sugestão para iniciar os trabalhos em turmas de alfabetização, pois o professor tem a oportunidade de abordar com as crianças que nem sempre existiram esses materiais, que eles são criações humanas. Hoje utilizamos o caderno. Mas sempre foi assim? Sempre utilizamos o lápis para escrever?

O professor pode partir desse livro para abordar a História da Escrita. O trabalho com a história da escrita permite que as crianças compreendam a escrita como uma criação humana, portanto histórica e cultural, uma vez que parte do pressuposto de que “os sujeitos se constituem no mundo no seio das relações sociais e históricas”(SERRA, 2008).

Pensando nisso, a professora Karla desenvolveu o trabalho abaixo sobre a História da Escrita com seus alunos de 1º ano na EMEF São João Crisóstomo, Rede Municipal de Cariacica no ano de 2009.

Conhecendo a História da Escrita, os símbolos que eram utilizados para escrever...

Localizando a região da Mesopotâmia

Inventando símbolos para representar os dias da semana

Inventando símbolos para os nomes

Escrevendo símbolos dos nomes em argila, como o povo Sumério

Alunos com as "tabuinhas de argila"

Escrita nas "tabuinhas de argila"

As imagens foram autorizadas pela professora Karla.

REFERÊNCIAS:

GONTIJO, Cláudia Maria Mendes; SCHWARTZ, Cleonara Maria. Alfabetização: teoria e prática. Curitiba, PR: Sol, 2009.

SERRA, Prefeitura Municipal da. Orientação Curricular de Educação Infantil e Ensino Fundamental: articulando saberes, tecendo diálogos. Secretaria Municipal de Educação, Departamento de Ensino. Serra: ABBA Gráfica e Editora, 2008.

18º COLE - Congresso de Leitura do Brasil

18º COLE - Congresso de Leitura do Brasil
16 a 20 de julho, Unicamp , Campinas/SP.
Inscrições para trabalhos até dia 29/02
Para apresentar trabalho precisa pagar a atxa de associado mais a taxa de inscrição.
Informações: http://www.18cole.com.br/

Ata da reunião 21/12/11

Ata da reunião, realizada pelos membros do Comitê Local de Alfabetização do Município de Serra em vinte e um de dezembro de dois mil e onze, na Pizzaria do Tio Paulinho, localizado no Bairro de Fátima às dezoito horas e trinta minutos. A reunião foi presidida por Maristela Gatti Piffer e secretariada por Elis Beatriz de Lima Falcão e contou com a participação dos membros Eliceia Deoclécio de Souza Bianchini - EMEF “Feu Rosa” e Elizangela Ribeiro Fraga - SEDU/DE. Os demais membros justificaram a ausência nessa reunião e momento de confraternização. Inicialmente socializamos acerca da participação das professoras Josiane e Chirlene no IV Encontro do Comitê Estadual, destacamos que apesar do pouco tempo a apresentação do relato foi muito interessante, demonstrando articulação entre teoria e prática. Em seguida abordamos o encerramento da formação de pedagogos 2011 que foi avaliada de forma bastante positiva com solicitações para continuação em 2012. Abordamos também a devolutiva da avaliação das capacidades de leitura e produção de textos nas turmas de 4ª série, que por não dar tempo para visitar todas as escolas pensamos em retorno por escrito, pois alguns precisavam de mais atenção, nesse sentido foi elaborada uma CI pontuando algumas questões que no ano seguinte precisam de atenção. Aproveitamos ainda o espaço para informar sobre a proposta de formação para professores do 1º e 2º ano anos em 2012, que terá como tema “Saberes necessários aos conhecimentos da alfabetização”. Por último passamos para a avaliação do I Seminário de Alfabetização do Município da Serra. De um modo geral os participantes elogiaram bastante a organização do evento, a palestra e os relatos de experiência. O grupo pensa que por ser um sábado houve participação de um número grande de professores. Ficando como sugestão para o próximo evento rever a sistemática do sorteio, que foi cansativo, bem como o tempo de almoço, que foi grande e ocioso. Elizangela relatou que o Seminário lançou para ela algumas ideias para pensar em formação para os professores que trabalham com alfabetização na EJA. Maristela pensa que a Educação Infantil não participou de forma significativa no Seminário. Elis pensa que entregar os certificados junto com a pasta pode ser revisto.Nada mais havendo a tratar, a presente ata, foi lavrada por mim, Elis Beatriz de Lima Falcão e assinada por todos os presentes acima nominados e referenciados.